编辑：马草原手游网来源：互联网整理更新时间：2023-09-28 18:20:04
游戏发烧友来看一下七彩球游戏下载,以下6个关于七彩球游戏下载的观点希望能帮助到您找到想要的游戏资讯。
本文目录
应该是叫泡泡龙
七彩连珠（需下载） 注意有级数，比如休闲级。
楼主，是双色球吧。 中国福利彩票双色球游戏规则 双色球由红球和蓝球两部份组成，从33个红球号码(01~33)中选择6个，再从16个蓝球号码(01~16)中选择1个。开奖时，在红色球中随机摇出六个红号，在蓝色球中随机摇出一个蓝号。双色球每周开出三期，每周二，四，日开奖。 双色球的投注方法可选择单式或复式。一注彩票只选取六个红号和一个蓝号来组成为单式投注；复式：一注彩票选取多个红号或多个蓝号，可提高中奖率。 请参看 双色球中奖规则： 一等奖 7个号码完全相符（6个红球和1个蓝球） 浮动奖金，最高奖金为一千万元 二等奖 6个红球相符 浮动奖金 三等奖 5个红球和1个蓝球相符 固定奖金每注3000元 四等奖 5个红球或4个红球和1个蓝球号码相符 固定奖金每注200元 五等奖 4个红球或3个红球＋1个蓝球号码相符 固定奖金每注10元 六等奖 1个蓝球号码相符（有无红球号码相符均可） 固定奖金每注5元 七乐彩采用组合式玩法，从“01—30”共30个号码中选择7个号码组合为一注投注号码。每注金额人民币2元。七乐彩每周销售三期，期号以开奖日界定，按日历年度编排。七乐彩的投注方法分为自选号码投注和机选号码投注；投注方式分为单式投注、复式投注、胆拖投注和多倍投注。自选号码投注是指由投注者自行选定投注号码的投注；机选号码投注是指由投注机为投注者随机产生投注号码的投注。 单式投注是从30个号码中选择7个号码，组合为一注投注号码的投注；复式投注是从30个号码中选择8—16个号码，将每7个号码的组合方式都作为一注投注号码的多注投注；胆拖投注是在30个号码中选择1至6个号码作为每注都有的胆码，再补充其它不同的号码，进行每7个号码为一组的多注投注；多倍投注是指同样的投注号码进行多注投注。 1，设奖 七乐彩设奖奖金为销售总额的50％，其中当期奖金为销售总额的49％，调节基金为销售总额的1％。 七乐彩当期奖金设为七个奖等，一等奖至三等奖为高奖等，四至七等奖为低奖等。高奖等采用浮动设奖，低奖等采用固定设奖。当期奖金减去当期低奖等奖金为当期高奖等奖金，具体设奖如下： 一等奖：奖金总额为当期高奖等奖金的70％； 二等奖：奖金总额为当期高奖等奖金的1 0％； 三等奖：奖金总额为当期高奖等奖金的20％； 四等奖：单注奖金额固定为200元； 五等奖：单注奖金额固定为5 0元； 六等奖：单注奖金额固定为l 0元； 七等奖：单注奖金额固定为5元。 七乐彩单注奖金的最高限额为500万元。 七乐彩设立奖池，奖池由未中出的高奖等奖金和超出单注奖金封顶限额部分的奖金组成。奖池与当期奖金中用于一等奖的部分合并颁发一等奖奖金。 2，中奖 七乐彩以投注者所选投注号码与当期开奖号码相同个数的多少确定中奖等级，具体中奖设定如下： 一等奖：投注号码与当期开奖号码中7个基本号码全部相同(顺序不限，下同)； 二等奖：投注号码与当期开奖号码中任意6个基本号码及特别号码相同； 三等奖：投注号码与当期开奖号码中任意6个基本号码相同； 四等奖：投注号码与当期开奖号码中任意5个基本号码及特别号码相同； 五等奖：投注号码与当期开奖号码中任意5个基本号码相同； 六等奖：投注号码与当期开奖号码中任意4个基本号码及特别号码相同； 七等奖：投注号码与开奖号码中任意4个基本号码相同。 单注彩票中奖金额超过一万元者，须缴纳个人所得税（中奖额的20%），所得税由兑奖机构代扣代缴。 3，开奖 七乐彩由中福彩中心统一开奖，每周一、三、五开奖。摇奖过程在公证人员监督下进行，通过公众媒体发布公告。 开奖公告在各地主要媒体公布，并在各投注站点张贴。 七乐彩的开奖结果以中福彩中心公布的开奖公告为准。
满意请采纳
明星大乱斗七彩球是带有七种颜色为彩色的球。《任天堂明星大乱斗》是由HAL研究所、任天堂联合开发的横版动作游戏系列，于1999年1月21日发行。本作为爽快、夸张到极限的多人派对风格，游戏最多支持四人同时组队对战（SSB4forWiiU，SSBU版最多可支持8人对战），游戏中没有传统的生命数血槽，替换为一项参数的击飞值。
课程标准和教科书实验过程中，在教学观摩和展示活动中，教师经常问：怎样评价一节体育课?现在没有任何权威机构下达这方面的规定和评价标准，我只能根据对体育课程标准的理解，谈点个人看法，与老师们共同探讨，或者是提供参考。 一、课的设计 1.课的设计指导思想明确，思路清晰，形式新颖，有创造性，有特色，情景、导入设置合理;从学生兴趣出发，充分调动学生积极参与的欲望和情趣。例如：万泉小学王芳老师的课，内容是滚动和玩纸游戏，她设计的课指导思想非常明确，就是要把课堂教学和环境教育有机地结合起来，以情感带动教学、以音乐陶冶学生、以动作感染学生、以语言调动学生。使学生在体育活动中体验运动的乐趣、体验成功的快乐。教学的实施过程分为启发兴趣、激发情感、激情绽放、体验成功、激情反馈5个步骤，合情合理。再如：王芳老师的另一节课，内容是投掷轻物体和游戏喜迎奥运圣火，她设计了“我为奥运添光彩”，教学步骤分为喜迎奥运、为国争光、欢庆胜利。让学生始终置身于参与奥运的活动中，加强了学生的责任感，进行了爱国主义教育。 2.课时计划清楚明了，书写清洁、工整、规范，无论采用何种表达形式，栏目中都要突出教师的教法和学生的学习方法、练习方法以及教学的组织方法，运动负荷的预计等，所设栏目应该全面。 例如：牡丹园小学王玉强老师的教案，书写清楚、明了，所设栏目比较全，有教材内容、教学目标、课的部分、课的内容、时间、次数、学生学习方法、教师指导方法、教学要求、目标体现、器材、场地、运动心理负荷(应增加课后反思或小结，心理负荷不好测量，心理应去掉)。再如：万泉小学刘维军老师的教案，包括教材内容、学习目标、教学重点、教学顺序、教学内容、教师指导、学生活动、组织与要求、目标反愧器材、运动负荷等。又如：中关村一小邓广玉老师的教案，包括教材内容、课的目标、课的顺序、练习时间、次数、指导与练习法、教育内容、器材、场地布置、预计运动负荷、课后小结等。另外，唐家岭小学魏玉战老师、亮甲店小学李连琴老师、清华附小吴军潮老师他们的教案格式都比较全面。 二、课的目标 1.课的目标的制定要突出“健康第一”的指导思想，能体现身体的、心理的、社会的三维健康观的总目标。不仅要重视体育与健康知识、身体技能方面的目标，同时还要重视体育的情感、态度、价值观等方面的目标，在教学过程中能够贯彻这些思想和这些目标。在一节课中不要求面面具到，把主要的2~3个目标写出来就可以了。 例如：有的老师在5个方面都提出目标，大可不必，有些目标属于终极目标，象使学生达到身体健康这样的目标，是通过长期体育锻炼获得的，很难在一节课中完成;有些目标很难检测，如心理健康目标，无法评估，也不必提出具体目标要求。 2.课的目标制订得确切、合理、科学，符合实际，并且与《标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个维度的目标和水平目标相吻合。 例如：教材内容是“比比谁跳得远”，而目标却是：学习急行跳远动作(提法欠具体);培养身体正确姿势(欠准确，与主题的关系不紧密);提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为(用词不准确，态度不宜用提高，而用端正较好)。 例如：教材内容是小篮球运球和游戏春播秋收(邓广玉老师)，课的3条目标订得比较准确，符合实际：初步学习小篮球运球动作和春播秋收游戏，提高学生参与运球和游戏的兴趣;发展学生的灵敏素质和协调性，提高奔跑能力;增强勇于展示自我的愿望，培养友好交往，激发运动兴趣，挖掘潜能，体现合作、互助意识。 3.目标有激励和导向作用，既不过高，又不偏低，通过努力，多数学生能够达到或完成课的目标。目标用语要准确，在学习某项运动技能的时候，一般情况下对于新授课通常使用“学习”“了解、理解”“初步掌握”等词语;对于复习课通常使用“进一步掌握某某技能，达到某某要求”“进一步巩固某某技能，达到某某程度”等词语;对于提高课通常使用“熟练掌握”“巩固提高”“达到某要求”等词语，但要视具体情况而定。 例如：教材是各种姿势起动的快速跑和多人合作跑游戏，目标(教学任务)是这样订的： 运动参与：具有积极参与体育活动的态度行为，乐于探究学习和展示动作。(具有—要求较高，应该培养;乐于—应是能够) 运动技能：各种姿势起动进行快速跑。 身体健康：发展学生灵敏、速度等身体素质，提高协调性。 心理健康：学习中充分展现自我，增强自信心，提高合作能力。对活动中失败、挫折等进行合理调控。(充分展现—不是多数学生能作到的;合理调控—通过努力也很难达到) 社会适应：建立和谐的伙伴关系，具有团结合作精神，知道在集体性活动中积极进取，与他人合作。(建立和谐—可能性比较小;具有—期望值比较大) 再如：教材内容是武术基本动作的冲拳、推掌、手型变换。目标是让学生初步掌握武术的基本动作要点(武术基本动作很多，掌握哪些动作的要点?);如一年级教材内容是投掷轻物，目标是使学生初步掌握自然挥臂向前上方投掷轻物的动作方法(掌握要求就高了，了解就符合一年级学生的实际);如一年级教材小篮球拍球、拍球走，提出的3条目标是：熟悉球性，体验拍球、运球的感觉，和篮球交朋友，感受到体育课的乐趣;通过拍球、拍球走发展全身协调能力及灵敏素质;培养学生的创新精神和实践能力，体验参加体育活动的乐趣。(最后一条的前半句要求过高，后半句与第一条重复，因此第三条可以删去)。如一年级滚动教材，在目标中提出提高综合能力，培 养学生勇敢果断、大胆创新品质。(综合能力、大胆创新显然要求高了)。 三、课的内容 1.课的内容的选择符合学生心理、生理发展规律和相应年级学生的特点，是提高学生综合素质的必要内容，紧密联系学生的学习、锻炼、生活、社会等实际。 例如：全国体育教学观摩展示活动中，有一节投掷课，教师启发学生“同学们看过电影或电视剧八路军叔叔打日本鬼子的情境吗?你们想不想成为打鬼子的英雄?”于是设计出打飞机、炸碉堡、炸坦克、的教学情境和内容，这就脱离了学生的学习、生活和锻炼实际。而相反的呼啦圈、七彩球、飞纸镖、飞纸盘、小足球、小篮球、竹竿舞以及各种游戏却是符合学生心理生理特点、喜闻乐见的活动内容。 2.课的内容选择给学生留有适当发展的空间和余地，给学生留有充分展示自我、发挥自己才能的机会。这在实际教学过程中有较多的事例，如让学生看图学习动作或纠正错误动作;为学生创造条件，提供展示的机会等。 3.课的内容突出了思想政治教育，即突出了爱国主义、集体主义、社会主义教育;突出了正确的世界观、人生观、价值观的教育;突出了高尚的道德情操和良好的体育道德风尚的教育;突出了社会责任感的教育;突出了坚毅、果敢、顽强等意志品质的教育;突出了敢 于拼搏、团结协作、艰苦奋斗、吃苦耐劳等精神的教育。为学生终身发展打下基矗 例如：李连琴老师在勇敢者之路游戏中对学生进行合作教育、规则(遵守纪律)教育;赵忠军老师在队列练习中对学生进行集体主义教育;张志刚老师在保卫祖国、苦练杀敌本领游戏中对学生进行爱国主义教育;张继军老师在集体登岛游戏中对学生进行集体主义教育;芦宾老师在我为奥运添光彩游戏中对学生进行环境教育;王玉强老师在耍球游戏中对学生进行竞争意识、克服困难和意志品质教育。举不胜举。对学生进行教育并不是在一节课中面面俱到，要根据教材内容有针对性地进行，不能枯燥地说教。 4.课的内容的选择注意了全面发展学生的身体，全面发展学生的体能，提高学生的体育实践能力，提高学生对自然和社会的适应能力;所选教材具有一定的吸引力，学生比较喜欢，能培养学生健康的审美情趣。 例如：秦志军老师选择的拍球内容、王玉强老师选择的小足球内容、王芳老师选择的滚翻和创意玩纸内容、吴军潮老师选择的快速跑和多人合作跑内容、李连琴老师选择的武术基本动作内容、张东、魏玉战和赵忠军三位老师选择的跳远和投掷内容等等，都是学生比较喜欢的、有较强吸引力的内容。 5.课的内容利于学生体质的增强和身体的全面发展，教材搭配科学合理。教材选择符合课程标准对教学内容的要求，具有一定运动 负荷。单一教材内容的课较之过去有所增多，但总的趋势还是一项主教材另外一个游戏的课居多，有的老师考虑得比较全面，如果主教材是发展下肢的，辅助教材或者游戏就侧重发展上肢。但是有的教师考虑的欠全面，主教材发展了下肢，辅助教材或游戏仍然是发展下肢，反而增加了下肢的负担，容易产生疲劳，对增强体能不利。从总体情况看，运动负荷都比较偏低，也不利于增强体质。 四、教与学法和课的组织 1.课堂教学突出学生的学法，积极引导学生自主学习、探究学习、合作学习;能够激励学生的科学精神、探索精神、创造精神。 学生学习方式的转变是课程标准所提倡的，教师在教学中注意了学生的学法，分组讨论、合作学习的场景较多，对培养学生的探索精神和思维能力有很大帮助。 如全国中小学体育教学观摩展示活动中，有一节课是“体能综合练习”，先进行背人跑接力比赛、2人2足跳接力比赛、抬人接力比赛、3人5足跑接力比赛，然后各组讨论活动内容，激发了学生的兴趣和探索精神、创造精神，学生创造出抱腰拔河、跳山羊(跳背)、钻山洞、搭桥(盘腿跳)、猫捉老鼠(老鹰抓小鸡)等活动方法，激发了学生的兴趣和探索精神与创造精神;江苏镇江江滨实验小学二年级的“快乐藤铃球”，让学生自创玩法，培养学生的创造精神;安徽马钢四村小学的“多彩呼啦圈”，学生创造出用人和呼啦圈结成火车、抛圈、跳圈、钻山洞、奥运五环等活动方法发挥了学生的思维力、 想象力、创造力;山东威海文登实验小学三年级的武术“喜游花果山”，通过山大王(教师)带领小猴子们(学生)习武——手型、步型，让学生分组创编动作组合(包括掌、拳、勾、马步、弓步、并步)，培养了学生的探究和创新精神;中关村一小邓广玉老师在春播秋收游戏中，让各组搭建粮仓，启发学生的思维。这些都取得了较好的教学效果。 2.在充分发挥学生主体作用的同时，注意发挥教师的指导作用。能够针对不同学生采取不同的教学方法，做到区别对待。 例如：在跳远教学中让学生自选助跑距离和起跳点;投掷教学中让学生自选起掷点和投掷高度;快速跑教学中让学生自选起动动作做快速起跑。另外，在学生练习过程中，教师注意对学生进行指导、辅导、启发、纠正动作。所有这些都是今年海淀区学科带头人在教学展示中见到的。 3.教学手段灵活多样、方法得当;教学方法深入浅出、富有情趣;讲解语言精练、生动、重点突出;动作示范正确、优美、吸引力强;教学手势规范、准确、有号召力;能够恰当运用现代化教学设备，而且效果较好。 例如：王芳老师的情境导入，语言富有引导性、激励性，以此调动学生情绪，教学方法灵活多样，实效性强，放松活动形式活泼，适合儿童的特点;李连琴老师的动作示范规范、优美，一招一势有极 强的号召力和吸引力;秦志军老师的教学方法得当，一环紧扣一环，逐步深入，符合学生特点。 4.课的组织生动活泼，规范严谨，管而不死，活而不乱，既放得开，又收得拢;能够充分调动学生学习体育的兴趣和求知欲望; 例如：江苏南通永兴小学的球趣，教师组织严谨、形式活泼，首先让学生自创羊角球的玩法，(学生创造出抛、踢、坐跳、垫球、引导顶球)，请学生谈感想，并让学生展示坐跳，针对出现的问题，让学生看图进行模仿练习，找出错误(摔倒)的原因。然后教师示范，引出正确的动作要领，学生再进行创编练习。最后进行接力比赛，教师参与学生活动。整节课既有放，又有收，收放时机恰当，学生在紧张活泼的气氛中学习技能，效果很好。 五、教学评价 1.确立积极向上的评价思想，改变评价的选拔、甄别功能，强化评价的诊断、激励、发展功能，充分调动学生的体育热情，鼓励学生积极参与体育锻炼，促进学生努力向上和进步发展，增强学生的自信心和进取心，使学生充分相信自己。 例如：安徽蚌埠淮上区王小沟小学五年级的课“挑战体能”，分三组对抗(跳绳5次、俯卧撑4次、跨过凳子、侧上举哑铃3次、单脚跨过小河，跑到对面第一个人画第一笔返回，第二人做同样的练习，画第二笔返回，依次进行，最后形成一幅完整的图画。练习内容的顺序由各组自行决定。)教师在评价的时候，评出优胜奖、最佳创 作奖、团结协作奖。这种评价对于鼓励学生积极向上、增强自信心是行之有效的。李连琴老师注意鼓励学生，增强学生练习的信心和民族自豪感，效果也是很明显的。 2.重视过程性评价，在教学过程中，用宽容的心态对待学生在体育活动中的不足和失误;用肯定的语言和表情鼓励学生在体育练习中的点滴成绩和进步;用赞许的目光和神态去欣赏学生在体育活动中的创新精神和创新思维，并给以充分肯定和赞扬。 例如：重庆江北洋河花园实验小学三年级的“单跳双落”，通过学生和教师的分别示范，让学生比较动作的不同之处，教师给以评价，通过利用泡沫板让学生分组设计小桥，教师给以评价，通过游戏蹋石过河，教师进行评价。这些评价是在学生练习中进行，充分体现了评价的过程性，教师既肯定学生的成绩，又指出存在的不足，而不是一味地说好。 3.评价方法简便实用，注意量性评价和质性评价的结合，自我评价、小组互相评价和教师评价的结合，预先评价、过程性评价和终结性评价的结合，兼顾学生的参与态度、进步幅度、创新意识和运动能力。
小班户外游戏方案7篇 小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，幼儿园会举办户外游戏活动。下面我给大家带来小班户外游戏方案，希望大家能够喜欢。 小班户外游戏方案篇1 一、活动内容：赶小猪 二、活动目标： 1. 练习持物控球跑,提高控制能力。 2. 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 3. 通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。 4. 能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。 三、活动准备： 皮球、小棍、小椅子若干张。 四、活动过程： 1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。 准备活动--队列练习。 幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。 2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。 3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。 4. 小猪去郊游: (1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。 (2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。 教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。 5. 送小猪回家。 游戏活动--赶小猪。 老师交代游戏名称和玩法。 教师示范赶小猪的动作。 幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。 老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。 幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。 6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。 小班户外游戏方案篇2 活动目标 1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。 2．能认真观察、大胆表达自己的想法。 3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。 活动准备 泡泡瓶若干。 活动过程 一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述 1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?(先请小朋友闭上眼睛，教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? 2．师：你看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧，再来捉一个小泡泡。 3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。) 4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了? 二、师生边小结边学儿歌 1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演) 2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。 3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了! 三、再次感受并理解儿歌内容 1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。) 2．教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。 四、通过游戏，引导幼儿进行创编 1．师：我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧，我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。) 2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!) 3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。) 五、总结活动 师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗? 活动反思 本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发现后表达，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。 附儿歌 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡， 五颜六色真漂亮。 泡泡、泡泡飞呀飞， 飞到手心上，咦?泡泡不见了! 小班户外游戏方案篇3 一、活动内容：我会滚皮球 二、活动目标： 1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。 3.在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。 三、活动准备：皮球若干。 四、活动过程： 1.玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。 2. 教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。 3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。 4.学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。 教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？ 5.幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。 6.教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？ 教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 8. 引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。 小班户外游戏方案篇4 制作方法、材料及玩法 吹泡泡是幼儿十分喜欢的游戏，肥皂泡在阳光下可以折射成五颜六色。玩吹泡泡的游戏主要有两方面的准备，一方面是肥皂液，一般采用洗涤灵加少量甘油（增强表面张力作用）；另一方面是工具的准备。过去是每人一根小管用嘴吹，这样很不卫生，可以用铁丝制成多种形状，或用纱窗做成多种形状，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接触工具。 教育意义 吹泡泡被孩子们喜欢，通过吹泡泡体会泡泡怎样才能吹得多，吹得大。泡泡在阳光下折射为七彩球。 泡泡水的配方 一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂方法： 1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶 2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。 二： 1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。 2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜即可。 三：将1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖搅拌均匀后即可。这是已经验证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且安全。 四：用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够，效果也不错. 五：用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了，这样做出来水吹的泡泡又大又不容易破。 六：胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）=1：4：2：2，效果非常棒，还可以加糖，增加效果加蓝墨水，按这个配方很容易成功的，如果用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，如果再加点加糖和醋,泡泡不容易破。 小班户外游戏方案篇5 一、捉蚂蚱 活动目标： 练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。 活动准备： 公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。 二、吹泡泡 儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 三、切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 四、乌龟爬啊爬 活动目标 1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备： 大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。 活动重难点： 探索爬的不同方法。 五、听听谁来了 鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机 活动过程： 和幼儿一起回忆去动物园的情景。 引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？（小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。 小班户外游戏方案篇6 游戏目标： 练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。游戏准备：适合跑的场地。 游戏过程： 一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。 二、引出游戏。 1、引出游戏。 师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗? 2、教师再次重复游戏规则。 幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。 3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。 4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。 5、游戏进行4次! 三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。 小班户外游戏方案篇7 设计意图： 小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。 活动内容 《猫捉老鼠》 活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。 2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。 活动重难点 按歌词有创造性地做动作。 活动准备： 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带 活动过程： 1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？ 师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？ 2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。） 3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好? 4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。 5、教师讲解游戏玩法和规则 师：小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。 【延伸活动】 幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
今天的内容先分享到这里了，读完本文《七彩球游戏下载（求联想手机中自带的游戏下载--好像叫七彩球的小游戏）》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多游戏资讯，敬请关注悠悠游戏网,您的关注是给小编最大的鼓励。
下一篇： 梦幻新门派介绍（梦幻门派介绍2023）
